0-4 классы набор 2025/2026
ШКОЛА БЕЗ СТРЕССА
АлфавитУм — школа, где легко учиться даже тем, кому трудно!
✔ Образование будущего.
✔ Обучение со смыслом.
Уникальный формат обучения
УРОВЕНЬ ОДАРЁНОК — для детей с нормативным развитием.
УРОВЕНЬ НЕЙРОША — для детей , имеющих индивидуальные особенности развития.
программа ОДАРЁНОК
Ваш ребенок легко справляется со школьной программой и может больше – уровень обучения ОДАРЁНОК для него.
программа НЕЙРОША
Ваш ребенок испытывает сложности в усвоении школьной программы, ему тяжело учиться в большом коллективе, он не успевает за темпом класса, быстро устаёт и забывает то, что знал еще вчера? У вашего ребёнка СДВГ? Уровень обучения
НЕЙРОША для него.
Приходите к нам в школу без стресса
У нас есть классы для детей с трудностями в обучении! В наших классах при поддержке специалистов и правильно подобранных методиках обучения ваш ребенок сможет раскрыть свои максимальные возможности!
Используем методы нейропсихологии
Нейропсихология — это наука о том, как мозг управляет всеми функциями человека.
- Нейропедагоги помогают детям «научиться учиться».
- Во время занятий с нейропедагогами формируется учебная мотивация.
- Нейропедагоги корректируют слабые стороны, опираясь на сильные.
В процессе обучения используется метод А. В.Семенович-Б.А. Архипова и метод, основанный на работах великого нейрофизиолога А.Р. Лурия.
Умные и полезные разминки для улучшения общего самочувствия и поднятия тонуса
Специальные игры и задания по формированию межполушарных связей
Развитие мелкой моторики (теннисные мячики, гимнастические палочки и др)
Балансиры, координационный блок стоя (улучшение работы мозжечка и крупной моторики)
Дыхательные упражнения (повышение энергетического потенциала, основа саморегуляции)
Развитие эмоциональной сферы
Рисование двумя руками
Когнитивные задания за столом
РЕЗУЛЬТАТ
Результатами занятия станет улучшение успеваемости, концентрации внимания, памяти, межполушарного взаимодействия, скорости обработки информации, мелкой и крупной моторики. Детский мозг становится более функциональным и восприимчивым к учебным задачам.
ИНТЕРЕСНЫЕ И ПОЛЕЗНЫЕ УРОКИ
Все уроки делаем максимально интересно детям! Продуманная система мотивации и поощрения.
УЮТНАЯ ОБСТАНОВКА
Классы до 10 детей, домашние задания выполняются в школе, оставляем время на занятия, которые нравятся детям.
НЕЙРОПЕДАГОГ
Это тот, кто знает как выстроить процесс обучения в соответствии с принципами работы МОЗГА и как сделать процесс обучения максимально эффективным для любого ребенка.
ЗДОРОВАЯ СРЕДА
Ежедневные НЕЙРО-зарядки, лечебная физкультура, дыхательная гимнастика, Нейро-фитнес.
Дополнительные занятия:
Эмоциональный интеллект
ТЕАТР на АНГЛИЙСКОМ
НЕЙРО - Фитнес
Хореография
Шахматы
ПИШИ КРАСИВО И ПРАВИЛЬНО
Функциональная и цифровая грамотность
Все педагоги с опытом и дипломами.
Школа БУДУЩЕГО — школа БЕЗ СТРЕССА.
РЕБЁНОК НЕ ПОНИМАЕТ, ЧТО ЧИТАЕТ
Дислексия характерна тем что при чтении сначала происходит опознание букв, затем при втором туре буквы складываются в звуки и слова и только после этого попытка вникнуть в смысл прочитанного.
В современном мире каждый 10 ребенок является дислексиком, а это значит , что на каждый класс в школе в среднем 2-3 дислексика.
К сожалению, обще- образовательная обычная школа не может обеспечить даже педагогическим коллективам нейропсихологическую консультативную поддержку, для подготовки школьных учителей для работы в актуальных условиях новой реальности. поэтому чаще всего вот эти 2-3 ребенка в каждом классе получают ярлык отстающего.
РЕБЁНОК ПИШЕТ С ОШИБКАМИ
Отличительная черта артикуляционной дисграфии — изолированные трудности речевого звукоразличения (путаница «б» и «п», «д» и «т», «в» и «ф» и других схожих звуков при письме. Они могут написать «сабор» вместо «забор», «фавля» вместо «вафля» и тд.
Проблемы фонематического слуха часто остаются невыявленными различными специалистами, не владеющими специальными логопедическими или нейро-психологическими методами. Эта одинаково печально заканчивается и для детей, и для специалистов
Гиперактивный ребёнок (СДВГ)
Неусидчивость, неспособность длительно сидеть месте.
Суетлив, беспокоен. Избыточная двигательная активность, бегает, пытается куда-то влезть, совершает многочисленные посторонние движения «как будто к нему прикрепили мотор».
Чрезмерно болтлив, даже играя с собой, ребёнок может постоянно и громко говорить вслух.
Ребёнок НИЧЕГО НЕ ЗАПОМИНАЕТ
Память делится на оперативную, долговременную и кратковременную. С сенсорных рецепторов восприятия (зрения, слуха) в кратковременную память поступает отпечаток реального мира. С помощью целенаправленного внимания информация запечатлевается, распознается и сравнивается в оперативной памяти.
РЕБЁНОК РАССЕЯННЫЙ И НЕВНИМАТЕЛЬНЫЙ
Большие полушария головного мозга, и прежде всего его кора, представляют собой сложнейшие дифференцированные образования. Лобная доля контролирует мышцы по всему телу. Область моторных ассоциаций лобной доли отвечает за приобретенную двигательную активность.
Фактор произвольной регуляции психической деятельности связан с работой лобных отделов мозга. Именно этот фактор часто является слабым звеном в психической деятельности ребенка, что выражается в отвлекаемости, недоведении действий до конечного результата, отсутствии самоконтроля.
НейроПедагогический подход
Что для ребенка, идущего в первый класс, важнее всего? Его готовность к обучению. А она напрямую связана с правильным развитием высших психических функций – памяти, мышления, восприятия, воображения, речи.
Ваш ребёнок пойдет в школу уверенно и с удовольствием!
В чём особенность нашей программы подготовке к школе?
Занятия позволяют сбалансировать работу правого и левого полушарий мозга, улучшить их взаимодействие, скорость восприятия информации, темп деятельности, память, речь. Благодаря этим занятиям ребенок обучается способности концентрировать свое внимание, становится более усидчивым, улучшается память, почерк, мышление, речь, мелкая и крупная моторика, повышается работоспособность.
При приеме ребенка в группу проводится НЕЙРОДИАГНОСТИКА будущего школьника.
Занятия включают в себя:
- Обучение грамоте и подготовка руки к письму.
- Математика и логика.
- Развитие речи в комплексе с познавательной деятельностью.
- Проектная деятельность, декламирование стихов.
- Будущий школьник овладеет такими знаниями и навыками, как чтение, письмо, основы математических представлений, познание окружающего мира.
- Ребенок научится слушать и слышать учителя.
- Появится концентрация внимания на учебных заданиях.
- Ребенок сможет правильно распределять силы и переключаться между задачами.
- Обретет навык самоконтроля.
- Разовьет пространственное восприятие.
- Приобретет навык коммуникаций с другими детьми.
- Разовьет высшие психические функции: память, внимание, логическое мышление, речь, воображение.
- Улучшит эмоциональный фон и умение выражать свои чувства и мысли.
Занятия проводятся 1 раз в неделю , продолжительность занятия 2 часа.
Сведения о реализации образовательных программ:
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа социально-гуманитарной направленности
«Развитие эмоционального интеллекта»
